2008年1月21日 星期一

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家教

大概是我這人生下至今,幾個可以拿來說嘴的東西吧。
以下也主要是自己打打寫寫,算是同時用來整理、回憶,所以不會考慮讀者感受,各位看倌就請自便。##ReadMore##

大概是從高三學測確認上榜後就開始接手、從放出風聲到家長介紹 case 其實還蠻快的,馬上就來兩個 case:國三準備第二次基測,目標竹女;二:兩個光復國中考上實驗的人,以準備資優班考試為目標。結果:竹女的沒上、一個上資優班。

暑假:竹女的 over,接兩個升國二男生同一班的 case,加上兩件國三開始準備考高中,目標實驗,其一為家教家長介紹。原本兩位光復的續上,後來因時間時素拆伙,仍各自加減接。

大一:原兩個國二男介紹給同學,結束。因二國三 case 要求決定定時回新竹教,早上下午各一,期間寒暑假一原光復生亦有接。自家教家長中介紹取得台北高一一件,至目前為止最穩定課業

大二:二件國三升高一目標結束,一上實驗一竹女,其一轉變為不定期授課,另一接近自立,台北維持。另有代接別人十人班三次於暑假,學生升國二,僅此。

小計:前後學生8位,含代班18,範圍國二、國三(基測、資優班)、高一、高二,科目除一純數學、一物理主數學輔,其他為數學主物理輔,說嘴完畢。

Then, 最大的收獲是什麼,當然是錢,可接近生活收支平衡。其次即見識,遇上不同的人,讓自己挑戰不同說明方式,有時也為自己找到新觀點。三者,家長,與其討論理解對子女的想法,也一樣增廣見聞。四、意外收獲,小點心、家常菜、甚至一頓大餐,另有獲得額外生活資訊與家教學生機會。

最辛苦一案:十人班,水平參差,基本上標準授課中不存在一深度適用所有學生,說真格很痛苦
最高俸:十人班,數目的結果。
個人感想:在授課或與家長談論時的論闊能力,與同儕社交呈零相關,可謂工作使命感驅使結果。
自評:一連串運氣使然造就不間斷的家教傳說。

很有趣的工作,有理解很快但欠缺實作磨練的;有認真但缺特殊技巧的;有理解與現場實作皆佳,考試總失利者;有萬分紮實,卻少現實想像者;或易忘其基本、或定力不足、或心不在焉,從教學找出短處,策劃方向系統,並將自己看到的帶給他們,體會其本質而掌握,自在控行、甚見其超越自己,有己見解,其也樂乎!然,並非一可用於與同儕分享樂趣者,是記此文,以自娛。

2008年1月20日 星期日

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期末考週

當人類的潛能一再地被激發時,表示那只不過是人類的劣根性罷了。
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會這樣說是有原因的:
我又在考前一天把一整部漫畫看完了(抱頭
明明就是一部自己平常跟本沒有動力,光看到那集數的數量就懶的人,卻又再一次地在考前一天把十集的漫畫從頭到尾看完啦啦啦啦啦啊啊啊啊~~~

這樣一來,根本不是所謂的人類潛能開發啥鬼的,只是單純地有考前逃避的劣根性啊(;゚Д゚)
回想起來,這種事情似乎從高中開始就有做過,都是在像徵性地讀完一次 or 自以為時間還夠先摸魚一下的情境發生的,看剛一集後馬上就看下一集,完全不知何謂停手,看完單行本還會再去抓連載,一路砍平,就這樣花完十小時(本次 case) 然後再死命抱佛腳 or 考爛一臉衰樣 C 二取一。

不過,今次也是有正面的結果
原本以為自己快爛掉的公民教育導論(拿來抵共必的)
怎麼個爛掉法? 就是學期總共考試題分加作業 380 分,必需要拿到 228 ( = 380*60% ) 才能過關,作業只占 30;而我,期中考只拿 58 這樣。雖然他開出總共 9 次的考試時間,每次可以選幾題回答,但以上次寫 3 頁才那樣的分數,而自己又因為上述劣根性非到最後兩次考試(六、日)才要考的情況下,真有幾度認真考慮要給他當了,就好像那些認真考慮自殺的人一樣吧,內心可謂天人交戰。

但是,我以前一科考完的悲傷,做為這一科的動力,從前一天晚上開始禁電腦讀四小時,隔天上陣時,發現竟然「我會寫!」而且也成功地生出整整三頁墨水文,當下真是有感動到,「原來我也是辦得到的」。以前高中公民考百題填充一直是我的惡夢,大家都考90分以上就是我 38...... 想不到我竟然也有靠背書衝破關的一天,真是命運弄人。

其後雖然還有幾乎一樣多的量要準備(分成兩次衝的,目前仍未及格),但時間就比前一天多,也相對輕鬆了一點,然後,到了今天中午,他○的我終於考完啦~~~~!!!

呼,真是個令自己震撼的考試,我考大學時都還沒那麼拼、這麼短時間激發潛能過。